教學目標：了解數位相片、影片的製作整理方式，並能結合於網頁之中。

教材說明：

　　在傳統授課模式下，老師自製網路教學資源，時間是個最大的瓶頸。
利用現有的相片、影片，或是以數位相機、攝影機拍攝再加以後製，同時結合大家的分享，應能發揮最大的教學應用。

　　相片、影片中，尚包含電腦操作的動靜態螢幕擷取，以及轉檔、後製等，都有各種工具軟體的操作教學與素材分享，請看概念架構圖：

　　相機可以記錄瞬間單張影像，現在的數位相機也可以錄連續影片(MPG檔)，或是單張相片錄音留言。數位攝影機拍攝的影片，也可以單張截取，靜態凍結，還能慢速播放與快轉，在機器上直接運用簡易特效。

　　攝影機操作簡易，不需太多學習，即能現場實況全錄(包含動作與聲音)，相機紀錄瞬間，無論對焦、曝光與構圖，表現出拍攝者的功力。數位化器材最要考慮的是電池續電力與記憶儲存裝置。

　　目前的數位攝影機多有dv/dc二合一功能，可以利用攝影機的鏡頭與倍率，對光源的需求，都比數位相機倍率高出許多、方便操作。目前可拍攝數位相片的有68萬與150萬畫素兩種，價格從 23000到82000都有，將來應該更好也更便宜。

數位相機/攝影機在教學上的運用：

　　把他們當工具，製作教材，可以發揮學校特色、本位資源，也能協助他人、結識人脈，遠距網路素材交流。不然，最容易資訊融入教學的方法就是利用現有相片、影片，直接整合於教學活動，還一併學習拍攝技巧與腳本、運鏡。有可能的話，把器材給學生玩，看他們想看的，表達自己的拍攝思維，做為檔案評量也有其效益，當然做老師的教學歷程檔案產率是最快最高的。